润物而泽 桃李芳华
她是精英未来学校的一名优秀教师。作为一名语文老师，她教学经验丰富，课程生动有趣，循循善诱，诲人不倦。作为一名班主任，她认真负责，在学生们的学习和生活方面都尽己所能。每天见到她都是面带微笑，她用笑容感染身边的每一个人。她就是——董泽华老师。
在董泽华老师的教导下，五年级一班具有良好的班风，整个班级呈现出一种积极向上的状态。就在今年，五年级一班被评为“市级优秀班集体”，董泽华老师个人也被评为“市级先进德育工作者”。
“这个成绩不是我一个人的。”
董泽华老师的工作特点是严格遵照学校对教学的各项要求，并且根据本班的实际情况，进行进一步完善，注重过程，关注到每个孩子的进步和成长，尽可能地为他们未来的成功打下坚实的基础。从一年级起，她就着力培养学生的良好品行习惯，课堂规范常抓不懈，学生一言一行都要讲文明、懂礼貌，做事有礼有节。
董老师一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。五年级一班有强烈的集体观念，有团结的班委会和集体核心。班委会充分发挥领导作用，班干部起到很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。在建立各项制度的同时，董老师为班级还建立了层层负责制。“五年级一班的成绩，离不开学校领导的关怀和帮助，离不开所有任课老师的共同努力。”董泽华老师说道。
“作为班主任，要身体力行。”
董老师认为，发扬民主精神。真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。不仅自己喜爱读书，还引导学生热爱读书，班级阅读氛围十分浓厚。
董老师以活动为载体，促优良班风。诸如主题中队会、辩论会、成语、汉字书写大会、棋类比赛等等，让同学们在实践中多锻炼，发挥自己的才能。团结协作的精神最好的培养方式就是利用各项活动，尤其是集体活动。因为搞好团队活动必须依靠全班同学和老师的共同努力，在活动中发挥个体的优长，人与人的合作，增进了解，相互取长补短，取得最终成功。
“家校携手，才能共同进步。”
董老师认为，良好的班级必须有一个良好的班风。而这方面和学生个体的家庭教育密切相关的。精英未来学校始终重视家校沟通，董泽华老师把这个理念充分的发挥到班级的管理方面，董老师表示：“通过在家长会上，家长、班主任和学生三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们支持这样的班集体，作为班主任的我自然而然的就得到了家长们的信任，没有了沟通上的隔阂，理念上的冲突，才真正能做到家校携手，为孩子们创造一个良好的成长环境。”
董老师的话
德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”作为班主任，深知从学生擅长、感兴趣的活动入手，激励、唤醒他们的潜能，就能在过程中鼓舞斗志。大家齐心协力，互帮互助，班上形成了一股积极向上的学习氛围。
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